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说理文教学,“比”出说理之道——以《说勤奋》教学为例
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摘要
教学《说勤奋》这一篇说理文,要借用对比的策略,以有效地将抽象的知识转化为形象,促进学生认知能力的不断提升。在具体的教学中,要通过事例置换、前后联系、拓展延伸、重置情境等策略,让学生在对比中初步理解说理文对论据的选择要求以及它论证的特点,提高学生对这类文本的认识。
作者
龚德国
机构地区
江苏宝应县桃园小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2017年第3期45-45,共1页
关键词
说理文教学
对比策略
事例置换
前后联系
拓展延伸
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
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