预习设置,在教与学的融合中走向高效

进入中高年级之后,学生已经具备了一定的学习能力,预习就应成为阅读教学必不可少的重要环节。但很多教师对预习环节不够重视,致使预习成为一种形式主义,没有收到应有的教学效果。因此,教师要调整先后顺序,在教学流程中明确预习任务;强化预习反馈,在预习成果中把握教学起点;关注预习过程,在习得路径中构建课堂框架。