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“三化”彰显拼音教学的有效性
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摘要
对于低年级语文教学来说,拼音教学永远是难点。它不仅内容枯燥,而且容量大,时间短。教师需要根据学生的年龄特点,采用丰富多样的形式激发学生的学习兴趣,从而提升拼音教学的有效性。具体策略有:融入儿歌,彰显拼音教学趣味化;创设情境,助力拼音教学形象化;加强练习,推促拼音教学多样化。
作者
凌亚平
机构地区
江苏盐城市神州路小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2017年第3期88-88,共1页
关键词
拼音教学
趣味化
形象化
多样化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
2017年 第3期
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