法学教育中参与式教学的实践困境及反思

参与式教学契合法学教育的特质,理当在实践中产生良好效果。但现实中,其却存在诸多问题,包括学习过程的"搭便车"现象、教学过程的不公平及"教条主义"倾向。归根结底,这与教育大环境以及应试教育体制下形成的思维定式有关。要想在法学教育中真正贯彻参与式教学,就必须在改变教育大环境的前提下,适当调整班级规模、营造鼓励创见的学习氛围,并构建科学的评价体系。