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初探“两个原理”的互动式教学被引量：1

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摘要互动式教学源自美国建构主义教学,是其发展的一个分支.美国教育家杜威及其学生在建构主义教学实施过程中,发现要让学生完全通过自身研究发现知识的效率较为低下,因此在研究过程中渐渐引入教师帮衬下的互动成为建构主义教学的一个新方向,随着其他学者的后续进一步研究,＂互动＂方式渐渐独立成为教学的一种独立方式.

作者李凯

机构地区江苏省启东市吕四中学

出处《中学数学（高中版）》 2017年第3期8-9,共2页

关键词互动式教学建构主义教学原理教学实施教育家美国学生杜威

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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中学数学（高中版）

2017年第3期

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