一件教具引发的故事与思考

数学课堂教学要基于＂学情＂选择和使用教具,让学生动手实践从而体验知识的形成过程,促进学生对知识的感悟。由对＂平行四边形的面积＂这一课的三次磨课,指出数学课堂上教师要认真观察、倾听,及时捕捉学生的生成并加以充分利用,让教具辅助教学实现效率最大化。