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把握教学契机,助学生积累数学活动经验
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摘要
积累基本的数学活动经验是促进学生数学素养提升的关键,应该成为数学课堂教学的核心目标。教师应把握教学契机,引领学生在体验中获取数学活动经验,从而促进学生数学素养的提升。
作者
王晓凤
机构地区
江苏宜兴市潘汉年实验小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2017年第3期82-82,共1页
关键词
教学契机
突破定式
数学活动经验
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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