从“动手”到“动脑”——“认识平均分”案例分析

在数学教学中,引导学生借助活动经验展开数学想象,帮助学生真正实现知识的内化：在观察比较中初步建立＂平均分＂的表象,在比较思辨中突出＂平均分＂的意义,在细节中精致＂倍＂的内涵,在分分圈圈中完善＂平均分＂的建构,在数学想象中内化＂平均分＂的内涵。