班级推行自主管理的现实意义

大多数班主任研究的是管理班级的方法和手段,学生常处于被管理的状态,自主管理意识淡薄,很少有人注重学生个体自我控制和自我约束能力的培养。班级管理的最高境界是实现学生学习自主、挫折自省、品德自查、智慧自得等,推行学生自主管理,发挥学生的主观能动性,具有深远的现实意义。