探究初中数学课堂提问的师生心理分析与优化方法被引量：1

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摘要课堂提问是初中数学教学常用手段,提问质量直接关系到师生关系、数学教学效果.受传统教学模式的影响,目前初中数学课堂提问还存在-些无效、低效等现象,不利于学生思维能力、探究能力的培养.文章从初中数学课堂提问必要性入手,从学生与教师两个角度分析课堂提问心理特征,最后结合师生心理特点,提出初中数学课堂提问优化方法,为初中数学教师提供参考.

作者葛永忠

机构地区江苏苏州市工读学校

出处《数学教学通讯》 2017年第14期58-59,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学课堂提问师生心理分析优化方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第14期

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