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多元拓展,构建开放型课堂

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摘要教师在教学时,仍然采用是“抠字眼、理解诗句的含义、总结思想.”的课堂教学模式,这种教学模式完全抑制了学生们的创造性需要.古诗是古人在面对美景或结合其境遇发表的感叹,每一篇古诗,都有诗人想表达的情感.这就要求学生们要在课前、课堂、课后积极去学习并了解古诗.本文就从这三方面讲解学生如何学好古诗.

作者王霞

机构地区江苏省扬州市江都区丁伙中心小学

出处《教师》 2017年第12期108-108,共1页 Teacher

关键词课堂教学模式开放型古诗性需要学生教师课前学习

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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