期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
建构数学模型 提升数学素养
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
数学模型是指那些反映特定问题或特定事物的数学符号系统。小学阶段数学模型具体表现为一系列概念、算法、数量关系、定律等。数学本质上就是在不断抽象概括模式化的过程中发展和丰富起来。因此,我们在教学中要注重引导学生建构数学模型,提升数学素养。
作者
洪云贵
薛佳茵
机构地区
福建省福清市融西小学
出处
《新教师》
2017年第4期53-54,共2页
Teachers Today
关键词
数学模型
数学素养
符号系统
数量关系
抽象概括
数学本质
模式化
定律
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
3
1
史厚勇.
立足“模型” 引领建构——基于“解决问题”的教学尝试与思考[J]
.基础教育课程,2016(8):60-63.
被引量:1
2
贺娇娇.
数学应用题中模型构建研究综述[J]
.林区教学,2018,0(1):58-60.
被引量:2
3
刘莉.
见木又见林——小学数学结构化教学的思考与实践[J]
.数学之友,2018,32(12):26-29.
被引量:16
引证文献
2
1
王雅丽.
合作教学问题解决与心理模型建构关系研究[J]
.农家参谋,2019,0(22):258-258.
2
林萍.
借助结构化教学促进学生模型素养发展[J]
.中学生作文指导,2019(28):102-102.
1
任艳.
浅谈方程思想[J]
.科技信息,2010(19):301-302.
2
冯世林,高睿,黄文.
正熵系统的稳定集[J]
.中国科学:数学,2017,47(1):21-36.
被引量:1
3
刘智强.
图像“先陡后平”的数学本质是什么[J]
.中学生数学(高中版),2003(11S):5-5.
4
张君达.
关于数学本质的思考[J]
.百科知识,1991(4):61-62.
5
任春雨.
高中数学教学中培养学生的创新能力研究[J]
.教育界(教师培训),2014,0(9):89-89.
6
王知渊.
有效组织教学 提升数学素养[J]
.创新时代,2017,0(6):72-73.
7
邱岚.
从“能力立意试题”谈对学生能力培养[J]
.数学通报,2013,52(7):22-24.
8
岳峻,贾凯.
多维剖析试题 锤炼解题机智[J]
.数学教学,2017(4):28-30.
9
钱建华.
即时反思:为初中数学课堂智慧生成添翼[J]
.数学教学研究,2017,36(4):13-16.
被引量:1
新教师
2017年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部