期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
引导小学生主动参与数学学习的策略研究
原文传递
导出
摘要
近几年,笔者以小学生主动参与数学学习的指导策略为主要内容进行了教学研究,提出并实践了引导小学生主动参与数学学习的一些策略,取得了一些效果。一、创设合理情境,引导学生行为参与数学学习的策略小学生参与数学学习,是从行为参与学习开始的。小学生眼、耳、口、手参与数学学习了,思维也就逐渐参与学习了。1.创设表达情境,引导学生参与"说"。小学低年级学生参与数学学习,是从参与"说"开始的。
作者
蔡兴飞
机构地区
海南省澄迈县教师研训中心
出处
《新教育(海南)》
2017年第4期43-44,共2页
New Education
关键词
学生主动参与
数学学习
引导
学生参与
学生行为
参与学习
小学低年级
教学研究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
曾祥容.
内容入手,丰富主旨----小学语文作文敎学体会[J]
.神州,2017,0(8):193-193.
2
林丽.
解读文本 回归语用本位——构建小学语文语用型课堂的策略研究[J]
.课外语文,2017,0(5):97-98.
被引量:3
新教育(海南)
2017年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部