核心素养:数学教学的本真使然(下)

无论是了解学生的数学素养现状，还是为了检验数学核心素养教育的成果，都有必要对测评数学素养进行研究。这些研究有别于对数学素养价值性的呼吁，笔者尝试从评价和发展的视角，对数学核心素养和数学教育之间联系的测评进行探索实践。