“化学核心观”融入于单元教学设计

十余年的化学教学过程中，接触到相当一部分学生对化学知识的“记忆表现出畏难情绪，觉得化学知识纷繁芜杂。”本文结合“元素及其化合物性质”的部分课堂教学，探讨如何从教学单元总体上把握教学目标、内容和方法；如何设计问题链帮助学生建构知识体系，培养学生化学核心观。