期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

灵动的课堂培育核心素养——《倍的认识》观课与思考

下载PDF
导出
摘要 如何帮助学生建立“倍”概念的内涵,准确把握本质属性,是《倍的认识》一课的重难点.教师应多角度解读教材、研读学生,把握知识的起点、生长点和落脚点,提供培育核心素养的活动平台.
作者 黄淑珍
机构地区 福建省建宁县实验小学
出处 《学苑教育》 2017年第12期78-78,共1页
关键词 课堂 赏析 思考 核心素养
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献15

  • 1蔡上鹤.建国以来初中数学教学大纲的演变和启示[J].数学通报,2005,44(3):5-7. 被引量：8
  • 2邓东皋 孙小礼 张祖贵.数学与文化[M].北京:北京大学出版社,1999..
  • 3教育部.普通高中数学课程标准[S].北京:人民教育出版社,2003.
  • 4教育部.九年制义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)[M].北京:人民教育出版社,2000:1.
  • 5教育部.全日制普通高级中学数学教学大纲(试用修订版)[M].北京:人民教育出版社,2000:1.
  • 6李约瑟.中国科学技术史:第3卷数学[M].北京:科学出版社,1978:353.
  • 7胡塞尔.欧洲科学危机与超验现象学[M].张庆熊,译.上海:译文出版社,1988:58-62.
  • 8数学课程标准研制组.普通高中数学课程标准(实验)解读[M].南京:江苏教育出版社,2004..
  • 9教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[N].中国教育报,2001—07—27(2).
  • 10数学课程标准研制组.全日制义务教育数学课程标准(实验稿)解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002..

共引文献17

学苑教育
2017年 第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部