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基于素读的初中语文读写融合教学初探被引量：3

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摘要素读强调用真情、重文本、细斟酌, 即要求学生以真情直面文本.基于素读的读写融合教学, 须为学生提供方法指导, 使其阅读有 “法” 可依, 并通过课堂重构, 帮助其获得能力的螺旋上升.

作者费红亚

机构地区湖州市第四中学教育集团

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2017年第5期46-48,共3页

关键词素读读写融合以读促写

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（语文教学）

2017年第5期

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