摘要
长期以来,大学生就业压力的相关研究和实践遵循的是传统心理病理学的治疗性范式,学生本身所具有的积极力量并未受到足够的重视。主观幸福感不应仅被视作受逆境或压力影响的客体,更是具有哲学主体意义的功能性角色。积极情绪"拓展-建构"效应使主观幸福感成为兼具整体性、动态性、响应性和促进性的能动系统。基于主观幸福感的功能性角色构建其与大学生就业压力的双向作用概念框架,为当前大学生就业压力提供了一条新的纾解之道。
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2017年第2期103-108,共6页
Modern University Education
基金
2015年湖南省哲学社会科学基金项目"基于社会主义核心价值观的我国公民总结素质测评指标体系研究--以湖南省为例"
项目编号:15JD61
2015年中国建设教育协会教育教学科研课题"建设类院校大学生就业压力与幸福感双向作用模式的研究:基于积极情绪拓展建构理论视角"
项目编号:2015071
湖南省建设人力资源协会科研课题"高职生就业压力与幸福感双向作用模式研究:以湖南省建筑高职类院校为例"
项目编号:CHA2015001
