如何拓展议论文评论的深度和广度

为避免套作和抄袭，高考作文命题中出现了越来越多的评论性指向．引导考生对命题材料中的人和事进行评论。在指导学生写作的过程中．笔者觉得这种文题的好处是如果命题材料选择恰当的话，学生很容易扣紧题目来进行写作。往往有话可说，但却经常容易停留在人或者事本身的分析上，缺乏深度和广度。要解决这一问题，除了要加强思维训练外。我们不妨给学生提供两条基本的评论路径：以理评人（事）、以比评人（事）。下面，笔者将以本人在一次写作训练中得到的学生习作片段为例，进行简单的阐述。