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班主任专业化成长的认识与思考被引量：1

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摘要实行素质教育的今天,对教师的要求越来越倾向于专业化,而班主任不同于一般教师,对班主任专业化的要求就更多.班主任通过实践、反思、学习、研究,通过培训和自我培训,使其素质达到班主任专业水平,即为班主任的专业化.作为班主任,只有通过自身建设,才能真正实现班主任专业化.

作者孙爱兰

机构地区江苏泰州市海军小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2017年第5期66-66,共1页

关键词班主任专业化专业化成长认识与思考素质教育自我培训教师学习

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2017年第5期

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