注重“微培训”,提升实效性被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “微培训”主要以教师为主体,时间不长,内容集中,形式多样,具有简单化、草根化和显性化的特点,是农村校本培训中常见的培训方式。在农村学校师资缺乏和教师队伍素质较低的大环境下,“微培训”是提升教师业务素养、教学实践能力的一个非常有效的途径。一、“微讲坛”,丰实理论素养教学实践,理念先行。一线教师如果没有先进的教学理念,就很难有出彩的教学实践。为此,

作者周龙辉

机构地区浙江江山市峡口小学

出处《教书育人（校长参考）》 2017年第5期58-59,共2页

关键词教学实践能力教师队伍素质学校师资业务素养教育故事显性化班主任管理青年教师草根化教师实践能力

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1薛二勇,刘淼,栾少波.新形势下中小学学校文化建设的新路径[J].中国教育学刊,2018(7):37-42. 被引量：16
2刘剑华.研究情怀:青年教师专业前行的力量[J].基础教育课程,2019(6):75-78. 被引量：2

引证文献1

1刘剑华.基于文化视域的微培训研究[J].教书育人（校长参考）,2021(1):63-65.

1吴秀凤.发挥信息技术优势绽放品德学科魅力[J].苏州教育信息化,2014,0(3):31-33. 被引量：1
2王光春.新时期小学教育管理提升实效性的方法分析[J].教师,2016,0(34):110-110.
3段斌斌.逃离与回归:“在家上学”应作为学校教育的补充[J].中国人民大学教育学刊,2016(3):23-32. 被引量：3
4郑苹,杨伟丽.适应可持续发展需要,创新高校德育工作[J].大庆社会科学,2009(4):129-130. 被引量：3
5郭妮妮.计算机信息技术在心理健康教育课程团体辅导中的实效性[J].电子测试,2014,25(4X):140-141. 被引量：1
6徐庆军,田英翠.论高校创新教育中存在的问题及对策[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2008(7):27-28. 被引量：6
7赵茜.幼儿园转岗教师“转”什么[J].读写算（教育导刊）,2013(18):124-124.
8冯婷婷.浅谈教育信息化工作中存在的主要问题及对策[J].辽宁广播电视大学学报,2014(1):27-28.
9李水泉.农村中学德育工作的特殊性及策略探究[J].都市家教（上半月）,2013(5):121-121.
10雨川.记住你的身影[J].江淮法治,2011(18):38-39.

教书育人（校长参考）

2017年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

注重“微培训”,提升实效性被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

注重“微培训”,提升实效性 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

注重“微培训”,提升实效性被引量：1