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探究适合美术类高中生语文阅读活动的情境教学
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摘要
美术类高中生与普通高中生的区别是前者已明确把美术作为自己未来的职业生涯的方向,其兴趣和关注重点也是美术。组织美术生开展阅读活动时,要重视情境设计,通过创设符合学生学习心理需求,接近学习能力的情境,引导学生“认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展”,达到自主学习语文的目的。
作者
陈志鹏
机构地区
广州市美术中学
出处
《师道(教研)》
2017年第5期50-50,共1页
基金
本文为广东省教育科研“十二五”规划一般项目《美术类特色高中语文课堂教学模式的探究》(课题编号:2014YQJK015)的研究成果之一.
关键词
情境教学
美术类
高中生
语文
学习能力
引导学生
职业生涯
阅读活动
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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