适切处理教材,提升学生的数学学习力

数学教材是数学课程的核心资源。教学中教师既要尊重教材、研读教材、运用教材,也要重组教材、开发教材、拓展延伸教材。既要立足教材、洞悉教材主旨,也要立足主体、超越教材主旨。切实做到“用教材教”而不是“教教材”,由此发展学生的数学学习力。