基于“三大辅助”,引导数学推理

推理对于学生的思维发展具有非常重要的功能。对于小学生来说,他们的年龄比较小,他们的数学推理需要一定的辅助才能高效。本文结合教学实例论述了小学数学课堂教学中借助问题情境的辅助、教师指导辅助和原有认知辅助,引导学生进行数学推理的策略。