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高师学前教育专业“双师型”教师培养模式探究被引量：3

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摘要本研究通过分析国外教育发达国家对"双师型"教师培养的先进理念及成熟做法,结合我国高校实际情况,从高师学前专业与幼儿园的合作、"双师型"教师培养计划、教师队伍结构优化、"双师型"教师评定标准、考核与激励机制制定等方面进行阐述,提出适合我国高师学前专业"双师型"教师的有效培养策略。

作者杨楠

机构地区大庆师范学院教师教育学院

出处《教书育人（高教论坛）》 2017年第5期60-61,共2页

基金黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"学前教育专业双师型教师园校合作培养路径研究"(项目编号:15EDE03)

关键词双师型教师学前教育培养模式

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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教书育人（高教论坛）

2017年第5期

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