构式教学法在基于翻转的大学听说课堂应用研究

作为一种全新的教学模式,"翻转课堂"的出现恰恰迎合了大学英语听说从线上到线下(online to offline)教学对网络平台的需求。在基于"翻转"的听说课堂教学实践中,无论课前环节还是课中环节,构式教学都应成为一个重要环节。在这个过程中,构式教学为学生提供了与话题相关的真实语料输入,帮助学生构建与话题相关的语义框架和构式网络群,这些地道,真实的与话题相关的语料在学生口语表达时起到有效的支撑辅助作用,从而大大提高了教与学的效果,有效帮助学生提高语言输出的流利性,准确性和得体性。