摘要
随着基础教育课程改革的不断深入,核心素养成为各学科讨论的焦点。核心素养从一个政治性话语到学科话语,充分体现了课改的决心与力度。语文核心素养也就相应的成为了语文学科讨论的话题,它包括语言、思维、审美、文化四个层面。其中思维层面的语文核心素养重在＂发展与提升＂思维。在具体的教学中,大多数老师只把思维培养放在作文环节,忽略了现代文教学中思维的培养,
基金
2014年广东省中山市教育科研立项课题青年项目《基于SOLO评价理论的‘分类层进式’高三语文阅读教学复习模式实践研究》（课题编号：D14037）的阶段性成果
