初中生古诗文学习素养养成策略探讨

下载PDF

导出

摘要初中古诗文教学当属于起步积累阶段,不宜拔高要求。《语文课程标准》中也明确提出这一学段古诗文的教学要求是＂诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。＂在教学实践中,我们要依据《课程标准》分解课程目标,依据学情制定合理的阶段目标及课时目标,采取积极有效的教学策略,培养起学生较高的古诗文学习素养与能力。古诗文学习素养的培养形成,需要教师对学习目标有准确清晰的引领。依据教学实践拟定出三个基本点：

作者张宇

机构地区山东威海经济技术开发区凤林学校

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2017年第5期151-152,共2页

关键词古诗文教学教学策略浅易文言文古代诗词阶段目标课时目标积累阶段课程标准美读一瓶一钵

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1丛淑玲.如何才能使古诗文复习达到高效[J].黑河教育,2017(6):11-12.
2周瑾.初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[J].新课程,2017,0(8):8-8. 被引量：12
3浦毓敏.英语预习作业设计的策略探寻[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2017(4):62-65.
4张翼文.影响学生数学学习负担的隐性因素分析与思考[J].教学与管理（小学版）,2017,0(5):30-31.
5吴书正.基于核心素养的小学科学态度养成策略[J].神州,2016,0(35):37-37. 被引量：1
6丁骏.高中物理实验校本化实践的一些思考[J].物理教学,2017,0(5):31-32. 被引量：2
7李书红,陈野.优化“食品加工机械与设备”课堂教学结构提高教学目标达成度[J].农产品加工（下）,2017(4):66-67.
8陈坤,唐小为.课堂教学从三维目标走向核心素养的路径研究[J].商丘师范学院学报,2017,33(5):104-109. 被引量：5
9郑小波.生态型政治学科教研组建设路径探索[J].中学政治教学参考,2017,0(5):71-72. 被引量：2
10姜滕龙.自然语言逻辑视点下的日语教学与研究[J].渤海大学学报（哲学社会科学版）,2017,39(3):150-151. 被引量：1

中学语文（大语文论坛）（下旬）

2017年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中生古诗文学习素养养成策略探讨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史