教学研一体化,助力教师成长被引量：1

导出

摘要人生如白驹过隙,一年访学时间更是一眨眼便到尾声。去年此时,于立平所长在开班典礼上的话仍萦绕在耳：＂科研站是一个学习研修组织,也是一个展示交流的平台。这种展示交流帮助老师将隐性的教育智慧显性化,引导大家以研究、甚至批判的视角审视教育实践,从理论高度提升自己的教育教学经验。＂在这一年里,我们研读名著、聆听专家讲座,与教育名家面对面交流,到平度送课下乡,

作者司林刚

机构地区山东青岛市崂山区第一中学

出处《当代教育家》 2017年第4期64-65,共2页 Contemporary Educator

关键词教育教学经验理论高度展示交流教育智慧显性化于立学习理论教育实践专业阅读教育教学论文

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1张振武,欧金爱.教学反思在教师专业成长与发展中的作用[J].教育革新,2006(3):14-14. 被引量：3
2王鸿.优化数学课堂教学,提高课堂教学效率[J].新教育（海南）,2009(5):53-53. 被引量：1
3赵洁.教师专业成长的“三步六阶论”[J].基础教育,2009,6(8):20-22. 被引量：1

引证文献1

1陈铭亮.研读实践反思助力教师成长[J].基础教育论坛,2019(10):56-58.

1杨西昉.如何创建优秀班集体[J].学周刊（上旬）,2010(9):23-23.
2依明玉努斯.浅谈对学生进行品德教育的体会[J].俪人（教师）,2016,0(8):256-256.
3韦文进.新课改背景下如何培养学生学习数学的兴趣[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(11):33-33.
4邵敏.论关于初中生三个能力的培养[J].赤子,2013(5):98-98.
5林佳林.怎样快乐地教学[J].中国科教创新导刊,2010(15):128-128.
6肖颖.浅谈任务型阅读教学[J].中国科教创新导刊,2009(36):62-62.
7赵广利.班级授课制背景下的小组自主互助式学习[J].新课程学习,2015,0(5):66-66.
8林华珍.技校专业英语的课堂教学设计新探[J].职业,2015,0(6):120-121.
9黄会芳.学做教育的有心人[J].宁夏教育,2011(3):71-71.
10吴亚洲.信息技术课堂网络平台“互助式”效果探究[J].信息通信,2015,28(11):286-287.

当代教育家

2017年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教学研一体化,助力教师成长被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教学研一体化,助力教师成长 被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教学研一体化,助力教师成长被引量：1