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加强幼小沟通,促进幼小衔接
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摘要
处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进孩子的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义。
作者
王玉红
机构地区
吉林省松原哈达山生态农业旅游示范区哈达山镇中心小学
出处
《新课程》
2017年第7期3-3,共1页
基金
吉林省教育科学规划课题《农村幼儿园幼小衔接策略的研究》GH16857课题研究成果
关键词
转变观念
意识
习惯
交往能力
分类号
X22 [环境科学与工程—环境科学]
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