小学数学和谐课堂建构策略研究

小学作为义务教育的起步阶段,其课程必须突出体现基础性、普及型和发展性。要使全体学生接受广泛且适合的数学教育并达到＂人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展＂的目标,构建小学数学的和谐课堂就显得尤为必要。