小学语文低年级识字教学研究

工具性与人文性的课程特点决定了语文的基础地位,语文教学中的作文教学是培养学生适应实际生活需要的写作能力的关键。但小学语文教学长期以来重阅读、轻写作的基本现状没有得到改变,小学作文教学亟待更新理念,改进方法,提高实效。