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让语文课堂回归本真魅力——浅谈语文课堂朗读教学的失误及应对策略

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摘要一、语文课堂怎么了——听不到朗朗读书声近日,学校组织听评课活动,作为语文老师,我参与了语文组的听课活动,有一点感悟,不吐不快。一位教师教学的是＂乐府古诗＂《木兰诗》,还有一位老师教学的是说明文《遥看巡天一千河》,两位老师的教学模式基本一致：导入新课、介绍作者背景、学生默读课文、教师抛出问题后学生讨论交流、教师总结。看起来整节课环节紧凑、内容充实、学生讨论热烈。且不说那篇充满侠骨柔情,

作者何建波

机构地区河北省隆尧县东良中学

出处《新课程》 2017年第8期46-46,共1页

关键词朗读教学《木兰诗》讨论交流读书声千河朗读技巧朗读训练分角色朗读学习方式评课

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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