科学课堂教学中学生活动的三层次——“手”“脑”“情”

在教学活动观察中发现,大多数科学课上,学生的活动是浅层次的,甚至是无效的,是为活动而活动的。实际上,课堂上学生的活动不是科学课堂教学的目的,而只能是实现教学目标、落实教学内容的手段,这些手段反映了教学方式和学习方式的变革。