区域内小学综合实践活动“六个重视,别样效果”

近来，综合实践出现了“两种现象”：一是综合实践课程沦为“三无”课程；二是综合实践活动课程学科化现象。在一定区域内如何推进综合实践活动的实施，为学校和一线教师提供应有的支持与帮助？以达到应有的教学活动效果？通过重视课程落实，解决为什么教？通过重视资源开发、队伍建设、方法指导，解决怎么教？通过重视评价的跟进，解决教到什么程度？最终达到应有的教学活动效果。