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小学数学课堂教学有效反馈的时效性探究
被引量:
3
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摘要
数学课堂教学的及时反馈离不开师生之间的互动,在教学中,恰当的“延时反馈”可以调整教学方式,提高教学质量。因此,教师必须在教学中时刻注重课堂教学有效反馈的时效性。
作者
何金萍
机构地区
甘肃省武威市民勤县西关小学
出处
《新课程》
2017年第10期30-30,共1页
基金
课题批准号:GS[2016]GHB1699
关键词
小学数学
课堂反馈
创新思维
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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