摸索“小”专题,绽放“大”光彩——以班本玩色活动为例,探讨小专题活动的实践研究

我班幼儿普遍年龄偏小，跟平行班孩子相比，艺术表现的能力比较弱，部分幼儿在人园前很少甚至不会用蜡笔；很少独立完成作品等；个体差异较大等。如何通过玩色游戏培养幼儿初步感受、表现、创造美，班级老师也进行了思考并尝试以兴趣为抓手，开展丰富新颖的玩色游戏。