摘要
当堂训练、课后作业都是巩固学生所学,提高学生学习能力的重要一环。当堂训练、课后作业习题的设置是备课过程中必须认真思考的一个部分。有针对性的当堂训练、课后作业能够使学生所学到的知识得到有效的巩固与提升,教师要认识到有效的作业设计是教学环节当中非常重要的一个部分。从学生接受知识的角度来说,必要的作业是必须的。从学生心理发展和记忆规律来讲,小学生每天坚持写作业,到期末的时候,学生就会记住90%左右之前学过的知识;如果学生每天只听课不写作业,那么到期末他只能记住20%左右。因此,在小学语文教学中,教师要根据教学需要,结合学生的接受能力和接受需求,从学生的情况出发,设计多种形式的语文作业,以激发学生学习语文的兴趣,提高学生学习语文的能力。
出处
《新课程》
2017年第10期212-212,共1页