初中英语课堂教学中分层策略的实效性

新课改中明确提出：新时代教育的着眼点应锁定在学生而非教师，充分重视学生个体的发展。初中生家庭环境的不同、智力发展水平不一、个人基础的差异、学习主动性的强弱等因素产生了优等生“吃不饱”，学困生“吃不下”的情况。初中英语教师再“一碗端”就会更加造就了学生之间更为严重的“两极分化”。初中英语实行“分层教学，按类攻克”，全面调动初中生学习英语的积极性，激发他们的最大潜能就显得尤为重要了。