基于改进AHP方法的微课评价指标构建

在微课热的背景下,研究成果层出不穷,但微课评价相关研究成果却不显著。本文对传统的层次分析法进行改进,构建了微课评价指标体系。研究结果表明,微课评价的关键性指标主要集中于教学目标的设定与实现、内容的科学性与规范性以及教学设计,其基本决定了微课质量和水平。同时,基于改进的AHP方法所构建的评价指标减少了专家的主观导向性,使得求出的指标所占权重更具客观性、说服力。为进一步提升微课建设水平与质量提供了参考价值。