历史思辨性思维:内涵及其教学对策

中西方文化对比下,中国人思辨性思维的不足已成为制约我们国家、民族的＂短板＂。这个短板的形成与我们不重视思辨性思维的培养有关。思辨性思维的＂缺席＂,让人的思维走向表面化、片面化、简单化,缺乏逻辑,缺乏理性。历史学科是培育学生思辨性思维的重要阵地。思辨性思维落实到历史教学,表现为以下五个维度：——能够层次分明、条理清楚地概括要点;——能够紧扣中心,多种角度地分析问题;——能够有逻辑的、有条理地运用可靠证据论证要点;——能够明确历史问题的前因后果、区别联系,解决历史问题或预测后果。