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对《咬文嚼字》的批判性阅读被引量：1

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摘要《咬文嚼字》是现代著名学者朱光潜先生的代表作。课堂教学中，教者引导学生研读文本，学生明显增强了对语言的斟酌意识与感悟能力。在此基础上，再通过对《咬文嚼字》的“咬文嚼字”，进行批判性阅读，竟然咬出了问题，嚼出了道理。

作者李正浪

机构地区江苏上冈高级中学

出处《语文学习》 2017年第5期29-31,共3页

关键词《咬文嚼字》批判性阅读引导学生著名学者课堂教学感悟能力代表作朱光潜

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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