摘要
与理科相比，语文难教的最主要原因是教学内容的选择和创生。选择，就是教学内容的确定；创生，就是教学内容的拓展。很多学科只要解决“怎么教”的问题，但语文教师首先要解决“教什么”的问题，“教什么”，其实就是选择什么，拓展什么。这里撇去选择不说，就拓展而言，几乎是没有拓展就没有教学，没有拓展就没有语文教学的生成。从教学策略而言，拓展是教学不可或缺的手段，拓展合宜与否，完全可以看出教师对教学的理解；从教学内容考察，拓展是教师建构课程的重要组成，课堂有无拓展内容，完全可以见出教师创生课程的能力；从教学评价来看，拓展也是激发学习动机的内在动力、比较教学效能之高下的一个重要指征。
