吴亮奎《语文课堂教学的知识模糊性问题及其解决》

语文课堂教学目前存在目标的模糊性和内容的模糊性两个突出问题。这两种模糊性产生的主要原因是教师没有依据科学的知识分类标准进行教学设计：教学目标的确定、教学内容的选择与组织没有按照科学的知识分类标准进行分类，没有将具体的“学科内容”纳入科学的知识分类标准中。其导致的结果是把具体的语文“学科内容”等同于抽象的“知识”。语文教学的科学化必须降低教学内容的模糊性。从“知识类别维度”和“认知过程维度”建立的二维知识分类表对我国语文教学内容有较好的适合性，对语文课堂教学设计也有指导意义。运用这个分类表指导教学设计可以解决语文课堂教学的知识模糊性问题。