期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

明顺序,知特点,理写法,悟交融——浅谈第二、三学段写景文教学的目标与策略

下载PDF

导出

摘要人教版的语文教材中,每一册都有不少写景文,每一篇写景文都在本册中占有十分重要的位置。写景类的课文在＂语言＂＂结构＂＂意境＂等方面有着与记叙文、说明文不一样的特点。在教学这类文章时,老师应如何引导学生感受文章的语言美、意境美和情意深呢？

作者王嫣

机构地区浙江省宁波市鄞州区华泰小学

出处《语文世界（上旬刊）》 2017年第5期26-26,共1页 The World of Chinese Literature

关键词语言美三学文都人教版写作方法抒情性散文借景抒情人文景观写作特点三种常

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘辉.诗歌鉴赏“炼字”题的解题技巧[J].考试（高考族）,2009(9):58-58.
2王志芳.为了收获更大价值的语用——谈《我和祖父的园子》练笔设计[J].七彩语文（教师论坛）,2017,0(5):74-76.
3王炬成.感悟语言之美品味英语学习[J].科教文汇,2010(26):137-137.
4张晓华.聚焦“这一篇”——小学散文教学内容确定浅议[J].山东教育（小学刊）,2017,0(5):34-35. 被引量：2
5沈黎明.悠闲自得的西班牙风[J].职业教育,2017,16(10):58-59.
6李清侠.如何引导初中生阅读散文[J].语文教学与研究（综合天地）,2017,0(5):28-28.
7李优良.三希堂法贴的由来[J].信息导刊,2005(16):52-52.

语文世界（上旬刊）

2017年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部