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数学课堂建构体验式教学模式的探索
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摘要
体验式教学模式能够有效引导学生参与到课堂教学中来,让学生充分发挥自身的能动性,感受数学的独特魅力,真正掌握与理解所学的数学知识,培养学生灵活运用数学知识解决问题的能力。在数学课堂建构体验式教学模式,教师应给予学生更多实践体验的机会,让学生能够通过体验感受到学习数学的乐趣,从而积极主动地学习数学,真正爱上数学学习。
作者
叶志玲
机构地区
江苏宿迁市实验小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2017年第5期30-30,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
数学课堂
建构
体验式教学模式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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