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引导学生经历和体验知识的形成过程——北师大版五年级数学“分数的再认识”教学感悟
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摘要
数学教学中,教师应把探究的时间和空间还给学生,引导学生经历和体验知识的形成过程,使学生真正理解和掌握所学的数学知识。
作者
杨玉萍
机构地区
甘肃白银市平川区育才小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2017年第5期39-39,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
经历
体验
形成
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
刘真真.
北师大版小学数学中分数的多层级理解与教学研究[J]
.新课程导学(上旬刊),2017,0(5):66-66.
被引量:3
小学教学参考(综合版)
2017年 第5期
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