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精准把握错因 有效分析纠正——以“等腰三角形”一课教学为例

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摘要 数学教学中,教师要及时发现学生出现的错误,引导学生分析错误的原因,将错误作为重要的教学资源进行开发和利用,使教学因错误而更加精彩。
作者 邹远廉
出处 《小学教学参考(综合版)》 2017年第5期40-40,共1页 Reference for Elementary Teaching
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