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谈如何营建一个促进个性化学习的服务型英语课堂 被引量:1

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摘要 本文通过关注学生的学习状态,调整教学策略,建立学习团队,合理的评价机制,试图营建促进个性化学习的服务型英语课堂,使学生享受学习过程,成为英语学习的主体。
作者 祝赟一
机构地区 泉州现代中学
出处 《英语广场(学术研究)》 2017年第6期137-138,共2页 English Square
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参考文献2

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共引文献134

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