“比”中感悟深建构——从“体积的认识”观课说起

对学生而言，“体积”是一个新概念。由平面图形到立体图形，从二维空间到三维空间，是学生空间观念发展的一次重要跨越。教学中，我们该给学生一次怎样的助推，这是一个值得深思的问题。笔者以“体积的认识”一课为例，阐述自己观课后的思考，探寻“多维对比促深度建构”的教学策略。